北京海淀区高三一模英语试卷写作解析

第四部分：书面表达（共两节，35 分）

第一节（15 分）假设你是红星中学高三学生李华，你得知故宫正在招聘暑期义务英文讲解员，请你给相关部门负责人写一封申请信，内容包括：

1. 介绍你的基本信息；2. 说明你的优势;3. 表示你希望被录用。

注意：1.词数不少于50;2.开头和结尾已给出，不计入总词数。

Dear Siror Madam，                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

Sincerely，

Li Hua

（请务必将作文写在答题卡指定区域内）

第二节（20 分）

假设你是红星中学高三学生李华，请根据以下四幅图的先后顺序，给校刊“英语园地”写一篇短文，介绍上周你与外国朋友Tom 在颐和园的经历。

注意：词数不少于60。   提示词：毛笔writing brush

（请务必将作文写在答题卡指定区域内）

参考答案解析

第四部分：书面表达（共两节，35 分）

第一节（15 分）

一、评分原则：1．本题总分15分，按4 个档次给分。2．评分时，先根据文章的内容和语言质量初步确定其档次，然后以档次的要求来衡量，确定或降低档次，最后给分。3．评分时应考虑：内容是否完整，条理是否清楚，交际是否得体，语言是否准确。4．拼写、标点符号或书写影响内容表达时，应视其影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可以接受。5．词数少于50，从总分中减去1 分。

二、各档次的给分范围和要求：

分值评分标准说明

第一档(13 分--15 分)

完全完成了试题规定的任务。内容完整，条理清楚；交际得体，表达时充分考虑到了交际的需求；体现出较强的语言运用能力。完全达到了预期的写作目的。

第二档（9 分--12 分）

基本完成了试题规定的任务。内容、条理和交际等方面基本符合要求；所用语法和词汇满足了任务的要求；语法和用词方面有一些错误，但不影响理解。基本达到了预期的写作目的。

第三档（4 分--8 分）

未恰当完成试题规定的任务。内容不完整；所用词汇有限，语法或用词方面的错误影响了对所写内容的理解。未能清楚地传达信息。

第四档（1 分--3 分）

未完成试题规定的任务。写了少量相关信息；语法或用词方面错误较多，严重影响了对所写内容的理解。

0分：未能传达任何信息；写的内容与要求无关。

One possible version:

Dear Siror Madam,

I have learned that Englishvolunteer guides for the Forbidden City are wantedin the summer vacation. I am writing to apply for this position.

I’m a Senior 3 student in Hongxing Middle School, and I believe I am qualifiedfor the position. These years, I have been on several exchange programs in America, so Iam confident with my communication skills in English. What’s more, as a fan of Chinese ancient history, I am sure my knowledge will prove helpful when Iintroduce the Forbidden City to foreign guests.

I would be very grateful if you could offer me the opportunity. Thank you for your consideration.

Sincerely,

Li Hua

第二节（20 分）

一、评分原则：

1．本题总分为20 分，按5个档次给分。2．评分时，先根据文章的内容和语言质量初步确定其档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。3．评分时应考虑：内容要点的完整性、上下文的连贯、词汇和句式的多样性及语言的准确性。4．拼写、标点符号或书写影响内容表达时，应视其影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。5．词数少于60，从总分中减去1 分。

二、内容要点：1．到达颐和园；2．看到写字；3．学习写字；4. 合影留念。

三、各档次的给分范围和要求：

第一档：18 分－20 分

完全完成了试题规定的任务。覆盖了所有内容要点；运用了多样的句式和丰富的词汇；语法或用词方面有个别错误，但为尽可能表达丰富的内容所致；体现了较强的语言运用能力；有效地使用了语句间的连接成分，所写内容连贯、结构紧凑。完全达到了预期的写作目的。

第二档：15 分－17 分

完全完成了试题规定的任务。覆盖了所有内容要点；运用的句式和词汇能满足任务要求；语法和用词基本准确，少许错误主要为尽可能表达丰富的内容所致；使用了简单的语句间连接成分，所写内容连贯。达到了预期的写作目的。

第三档：12 分－14 分

基本完成了试题规定的任务。覆盖了内容要点；运用的句式和词汇基本满足任务要求；语法和用词方面有一些错误，但不影响理解。基本达到了预期的写作目的。

第四档：6 分－11 分

未恰当完成试题规定的任务。漏掉或未描述清楚主要内容；所用句式和词汇有限；语法或用词方面的错误影响了对所写内容的理解。未能清楚地传达信息。

第五档：1 分－5 分

未完成试题规定的任务。明显遗漏主要内容；句式单调、词汇贫乏；语法或用词方面错误较多，严重影响了对所写内容的理解。

0 分：未能传达任何信息；所写内容与要求无关。

四、One possible version:

Last weekend, Tom and I paid avisit to the Summer Palace, which proved to bevery interesting and rewarding.

We arrived at the entrance earlyin the morning and I introduced the history of the park to Tom briefly. The moment we entered the park, Tom was attracted by the beautiful scenery and we walked along the beautiful lake happily. Soon,we noticed an elderly man practicing calligraphy on the ground, with a bucket of water aside. Holding a big writing brush in his hand, he wrote the Chinese character for “longevity”.As well as other tourists, we couldn’t help but admire his skills.

To our surprise, the elderly man invited Tom to have a try. With his help, Tom completed his first calligraphy task, the two Chinese characters for “China”,quite successfully. Before we left, we took a photo together to memorize this valuable experience. In the picture, Tom held the writing brush and the elderly man smiled, with his thumb up.

I was so glad that I could help my foreign friend to learn about the art of the language we have been using for several thousand years. In addition, I rediscovered the charm of Chinese culture.